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教育と福祉が繋げる

【教育と福祉が繋げる】＜議員の仕事は間違いを正すだけではなくて、世に知らしめる役割も持っているんです。すぐに改善ができなくても、議事録に残すことで未来に可能性を残すんです。伊藤大輔＞　今までの制度を全否定するつもりは […]

【教育と福祉と当事者たちの情報共有】＜しっかりと情報共有し適切なサポートができなければ子どもが辛い。担当者の負担軽減、情報共有の弊害をなくす。これが子どもたちのストレスを減らすことにも繋がる。だから担当者のことも考える […]

【教育の底上げとは】＜『教育』には「教師」と「育師」がある。育師イズムが騒ぎ出す。子どもたちに仕方がないと諦めさせる環境なんて良いわけない。それを改善させるのが伊藤大輔＞　公的な学校こそ底上げをしっかりやらなければ、 […]

【政治の役割】＜個を救うには土台の改善から。システム、仕組みをつくり変えるのが政治の役割。個の訴えに繋がる源はどこだ！？　根っこから見直すコーディネーター。それが伊藤大輔＞　立川市議になり3期12年。多くの市民の方々 […]

【教員が子どもたちに目を向けられる環境整備】＜先生たちの環境も整備する。言うだけではなく、その環境をつくる。底上げの土台づくりが伊藤大輔の使命＞　立川市議になり3期12年。多くの学校の先生方とも向き合ってきました。そ […]

【教育長会議のアンケート結果とスポーツ庁の部活動の在り方】＜教職員の負担感を取り除く、総合的に見ていけるのが政治であり、伊藤大輔の目＞　2017年教育長会議で出されたアンケートに、教職員の問題は負担の時間でなく、負担 […]

【予算がないならつくりましょう。ハード面の整備】＜ただ壊れたから直すではなく、何のためにやっているのか。きっかけをいただき本質を見て訴え動く。それが伊藤大輔の真骨頂＞　大山小学校からカメラが付いているけど動いていない […]

【保護者からの学校給食における食物アレルギー聴取方法など漏れの無い対策方法へ改訂】＜問題が発生したら、二度と発生させないようにする。それには問題の原因はどこからであるのか。それを防ぐにはどういう工夫するべきか。徹底的に […]

【発達支援・特別支援教育。制度の弊害を排して可能性を広げ早期発見する】＜方法はわかりませんが、手段であったら政治がつくれる。その仕組みをつくるのが伊藤大輔＞　発達支援・特別支援教育。制度の弊害を排して可能性を広げる取 […]

【早期発見後の早期療育】＜早期療育の弊害も改善する仕組みをつくる。一部分だけでなく、全体が円滑になってこそ。ソフトもハードも同時に考えるのが伊藤大輔＞　早期発見の後は早期療育です。早期療育が行えれば障害の程度を抑える […]